1.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（·新高考Ⅰ卷·陈村《给儿子》散文）

1.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（·新高考Ⅰ卷·陈村《给儿子》散文”）

2.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（·全国乙卷·曹多勇《长出一地的好荞麦》小说）

.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（2·新高考Ⅰ卷·冯至《江上》小说

4.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（0·新课标Ⅲ卷·蒋子龙《记忆里的光》散文）

5.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（1·全国乙卷·谈歌《秦琼卖马》小说）

6.请简要分析文中先行者的心理变化过程。（·全国Ⅲ卷·刘慈欣《微纪元》小说）

7.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（·新课标Ⅱ卷·李德霞《马兰花》小说）

8.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（·江苏卷·沈从文《会明》小说）

1.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（·新课标Ⅰ卷·何士光《天嚣》小说）

2.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（·新课标Ⅱ卷·迈尔尼《战争》）

.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（·新课标Ⅲ卷·贾平凹《玻璃》小说）

4.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。（·新课标Ⅱ卷·李德霞《马兰花》小说）

1.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。（·全国乙卷·沈从文《社戏》小说）

2.中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（·全国乙卷·曹多勇《长出一地的好荞麦》小说）

.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。（2·全国甲卷·王愿坚《支队政委》、哈里森《长征：前所未闻的故事》小说和纪实文学）

4.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？（2·浙江卷·和军校《逛》小说）

5.赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（2·浙江卷·和军校《逛》小说）

6.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（1·新高考Ⅰ卷·卞之琳《石门阵》小说）

7.请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（·新课标Ⅰ卷·鲁迅《理水》小说）

8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（·新课标Ⅱ卷·莫泊桑《小步舞》小说）

9.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（·全国Ⅱ卷·老舍《有声电影》小说）

1.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（0·新课标Ⅰ卷·海明威《越野滑雪》小说）

2.作者用了哪些手法使小说结构紧凑？（0·浙江卷·帕乌斯托夫斯基《雪》小说）

.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（文体特征·新课标Ⅰ卷·鲁迅《理水》小说）

4.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（·新课标Ⅰ卷·阿成《赵一曼女士》小说）

5.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（·课标Ⅱ卷·林徽因《窗子以外》散文）

1.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（1·全国乙卷·谈歌《秦琼卖马》小说）

2.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?（0·新高考Ⅰ卷·于坚《建水记》散文）

.文末引入林徽因的故事有何效果?（0·天津卷·梁衡《线条之美》散文）

4.本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（·山东卷·乌热尔图《七岔犄角的公鹿》小说）

5.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（·北京卷·苏童《水缸里的文学》散文）

6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（·新课标Ⅰ卷·赵长天《天嚣》小说）

7.请探究小说结尾的表达效果。（·新课标Ⅱ卷·迈尔尼《战争》小说）

8.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（·新课标Ⅱ卷·莫泊桑《小步舞》小说）

9.小说中有多处景物描写，请分析其功能。（·新课标Ⅲ卷·何士光《到梨花屯去》小说）

1.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。（·全国乙卷·沈从文《社戏》小说）

2.小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（·新课标Ⅰ卷·李锐《锄》小说）

.本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。（·全国甲卷·巴金《机械的诗旅途随笔之一》散文）

4.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。（2·全国甲卷·王愿坚《支队政委》、哈里森《长征：前所未闻的故事》小说和纪实文学）

5.文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（·浙江卷·叶文玲《汴京的星河》散文）

6.探究“麦子”在全文中的作用。物象作用（1·浙江卷·红柯《麦子》小说）

7.小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（·新课标Ⅱ卷·迈尔尼《战争》小说）

8.小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（·新课标Ⅱ卷·迈尔尼《战争》小说）

9.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（·新课标Ⅲ卷·贾平凹《玻璃）

10.两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（·新课标Ⅲ卷·何士光《到梨花屯去》小说）

11.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（·江苏卷·沈从文《会明》小说）

1.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（·全国甲卷·巴金《机械的诗旅途随笔之一》散文）

2.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（1·新高考Ⅰ卷·卞之琳《石门阵》小说）

.探究“麦子”在全文中的作用。（1·浙江卷·红柯《麦子》小说）

4.钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。（0·浙江卷·康斯坦丁《雪》小说）

5.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（·江苏卷·沈从文《会明》小说）

6.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（·北京卷《水缸里的文学》散文）

7.根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。（·浙江卷·叶文玲《汴京的星河》散文）

8.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（·课标Ⅱ卷·林徽因《窗子以外》散文）

9.“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（·新课标Ⅰ卷《锄》小说）

10.（）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分）（·新课标Ⅱ卷·刘震云《塾师老汪》小说）

1．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（2·新高考Ⅱ卷·李广田《到橘子林去》散文）

2.如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（·浙江卷·萧红《呼兰河传（节选）》小说）

.小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（·新课标Ⅱ卷·迈尔尼《战争》小说）

4.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。（1·全国甲卷·王小鹰《当痛苦大于力量的时候》散文）

5.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。（0·新课标Ⅲ卷·蒋子龙《记忆里的光》散文）

6.探究“麦子”在全文中的作用。（1·浙江卷·红柯《麦子》小说）

7.文章的标题具有多重意蕴，请结合文本加以分析。（·天津卷·艾平《萨丽娃姐姐的春天》散文）

8.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（·北京卷·苏童《水缸里的文学》散文）

9．“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（·浙江卷·巩高峰《一种美味》小说）